Daten und Sachsituationen

Die Schülerinnen und Schüler können

  • aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen
  • Daten aus vereinfachten Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen
  • bei der Bearbeitung von einfachen Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen
  • in einfachen Sachsituationen und Sachverhalten, die in Schaubildern oder Diagrammen dargestellt sind, relevante Fragen erkennen
  • Sach- und Textaufgaben aus ihrem Erfahrungsund Interessenbereich selbst darstellen.

Inhalte

  • Strichliste, Häufigkeitstabelle
  • Skizzen, Pläne, Schaubilder

Daten und Sachsituationen &Klasse 1 und 2 &Mathematik

Muster und Strukturen

Die Schülerinnen und Schüler können

  • einfache geometrische und arithmetische Muster untersuchen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen
  • analoge Muster selbst kreativ entwickeln und beschreiben
  • Zeichen- und Symbolkonstellationen als verschlüsselte Botschaften erkennen und diese nach einem Code entschlüsseln
  • in Sachaufgaben die mathematische Struktur erkennen und umgekehrt zu vorgegebenen Zusammenhängen Sachaufgaben erfinden
  • einfache Sachsituationen in Tabellen und Schaubildern darstellen, lesen und interpretieren.

Inhalte

  • Parkettierungen, Ornamente, Zahlenfolgen, Symbolfolgen
  • Geheimschriften; verschlüsselte Botschaften

Klasse 1 und 2 &Mathematik &Muster und Strukturen

Raum und Ebene

Die Schülerinnen und Schüler können

  • sich selber im Raum positionieren und zielorientiert bewegen
  • geometrische Körper in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren
  • geometrische Körper aus unterschiedlichen Perspektiven betrachten und beschreiben
  • einfache Modelle geometrischer Körper herstellen und daran Köpereigenschaften beschreiben
  • Körper miteinander vergleichen und zueinander in Beziehung setzen
  • Körper bezüglich ihrer Rauminhalte experimentell vergleichen
  • Formen und Figuren in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren
  • Flächen und Formen erkennen, sie benennen, beschreiben, zueinander in Beziehung setzen und mit ihnen kreativ gestalten
  • einfache Flächeninhalte handelnd durch Auslegen und Parkettierung ermitteln
  • einfache symmetrische Figuren konkret handelnd herstellen und Formen und Figuren konkret handelnd auf Symmetrie überprüfen
  • Achsensymmetrien und Verschiebungen an Objekten in der Umwelt als gestalterisches Element erkennen.

Inhalte

  • Richtungen, Lagebeziehungen, Perspektiven
  • Würfel, Quader
  • einfache Lagebeziehungen, Perspektiven (von oben, von der Seite …)
  • Viereck, Rechteck, Quadrat, Dreieck, Kreis
  • geometrische Bilder, Bandornamente, Faltsymmetrie/Achsensymmetrie

Klasse 1 und 2 &Mathematik &Raum und Ebene

Messen und Grössen

Die Schülerinnen und Schüler können

  • in kindgemäßen Experimenten mit geeigneten nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit vergleichen, schätzen und messen
  • typische Repräsentanten für standardisierte Maßeinheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit benennen
  • mit Geldbeträgen rechnen
  • Zeitpunkte und Zeitspannen in einfachen Fällen an Uhr oder Kalender bestimmen
  • in einfachen Sachsituationen Zeitpunkte und Zeitspannen berechnen
  • Längen schätzen, messen, zeichnen
  • in einfachen Sachsituationen Längen berechnen
  • einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln
  • Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung einfacher realistischer, kindgemäßer Sachverhalte an Frage- und Problemstellungen anwenden.

Inhalte

  • Geldwerte (i, ct)
  • Längen (m, cm)
  • Zeiten (h, min, s)

Klasse 1 und 2 &Mathematik &Messen und Grössen

Zahlen

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Zahlen lesen, sprechen und darstellen
  • sich Zahlen mithilfe didaktisch strukturierten Materials vorstellen
  • Zahlen und Ziffern in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten erkennen und Zahlen und Ziffern situationsgerecht anwenden
  • die Struktur des Zehnersystems mit Zehnern und Einern verstehen und sie bei Zahldarstellungen anwenden
  • Zahlen vergleichen, strukturieren und zueinander in Beziehung setzen
  • sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten konkret vorstellen
  • Zusammenhänge zwischen den Grundrechenarten erkennen
  • die Kernaufgaben des kleinen Einmaleins und ihre Umkehrungen automatisiert wiedergeben, die Ergebnisse weiterer Aufgaben durch Ableitungen finden
  • durch Schätzen, Kopfrechnen und Anwenden der Umkehroperationen prüfen, ob Ergebnisse plausibel und korrekt sind
  • allein oder mit anderen Rechenfehlern auf die Spur kommen
  • Rechenwege nachvollziehbar darstellen und erklären
  • in Zahlenreihen Gesetzmäßigkeiten erkennen
  • Zahlenreihen nach Gesetzmäßigkeiten aufbauen
  • einfache Rechenaufgaben, die in Tabellen und Schaubildern dargestellt sind, erkennen und eigene Aufgaben verfassen.

Inhalte

  • Zahlen bis 100
  • Zählzahl, Ordnungszahl, Kodierzahl, Maßzahl, Rechenzahl
  • Stellenwerttafel Z/E
  • Nachbarzahlen; gerade und ungerade Zahlen; größer, kleiner, gleich; halbieren, verdoppeln
  • Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division mit und ohne Rest
  • Umkehraufgaben, Probeaufgaben

Klasse 1 und 2 &Mathematik &Zahlen

Sprachbewusstsein

SPRACHBEWUSSTSEIN ENTWICKELN
Die Schülerinnen und Schüler können

  • zunehmend über die Sprache, insbesondere die Schriftsprache, nachdenken
  • Regelmäßigkeiten in der Sprache entdecken
  • Wörter unter vorgegebenen Aspekten sammeln und sortieren
  • Wörter in Bestandteile zerlegen und verändern
  • in Texten Sätze und Wörter abgrenzen, Satzschlusszeichen setzen.

Die Schülerinnen und Schüler kennen erste Fachbegriffe:

  • Buchstabe, Laut, Selbstlaut, Mitlaut, Zwielaut
  • Wort, Satz
  • Nomen (Einzahl, Mehrzahl), Artikel, Verb
  • Punkt, Fragezeichen, Ausrufezeichen, Komma.

Inhalte

  • Rechtschreibgespräche
  • Such- und Sammelaufgaben

Deutsch &Klasse 1 und 2 &Sprachbewußtsein

Schreiben

Texte schreiben

  • Die Schülerinnen und Schüler können eigene Schreibideen entwickeln
  • selbstständig zu individuell ausgewählten und zu vorgegebenen Schreibanlässen kurze Texte schreiben
  • beim Schreiben kleiner Geschichten auf die zeitliche Abfolge achten
  • Fragen an ihre eigenen und an die Texte anderer stellen und die Texte entsprechend überarbeiten
  • Druckschrift und eine verbundene Schrift schreiben
  • mit Schrift gestalten und unterschiedliche Schreibwerkzeuge, Schriftträger und Schriftzeichen erproben.

Inhalte

  • freie Schreibzeiten
  • Vorleserunde
  • Klassenkorrespondenz

Rechtschreiben

  • Die Schülerinnen und Schüler können eigene Texte unter zunehmender Beachtung von Rechtschreibmustern schreiben
  • bei unbekannten Wörtern bekannte Muster anwenden (wie Herleitung über Plural, Grundform bilden, Analogiebildung)
  • selbstständig Wörter üben, deren Schreibung ihnen noch schwer fällt und die für sie schreibwichtig sind
  • geübte Wörter normgerecht schreiben
  • orthografisch richtig abschreiben und Abschreibestrategien anwenden
  • orthografische Regelmäßigkeiten entdecken un sich in der Schreibung danach richte (wie Großschreibung am Satzanfang, Satzschlusszeichen, Großschreibung von Nomen)
  • die wichtigsten Lernwörter, die keiner Regelmäßigkeit folgen, normgerecht schreiben
  • selbst geschriebene Texte mithilfe einer Vorlage kontrollieren und berichtigen
  • Wörter in einem altersgemäßen Wörterbuch nachschlagen.

Deutsch &Klasse 1 und 2 &Schreiben

Lesen

UMGANG MIT TEXTEN UND MEDIEN

  • Die Schülerinnen und Schüler können einfache, ungeübte Texte lesen und verstehen und kennen Übungen dazu
  • einfache Fragen zum Text beantworten
  • in kurzen Texten gezielt Informationen finden
  • einfache Arbeitsanweisungen selbstständig lesen und befolgen einen Text fortspinnen
  • Texte anderen laut vorlesen und kennen Übungen dazu
  • beim Vorlesen aus Büchern zuhören
  • sich gezielt Bücher aus einem Angebot lesetechnisch unterschiedlich schwieriger Bücher mit inhaltlich vielen verschiedenen Themen auswählen und lesen
  • sich in der Bibliothek ein Buch ausleihen
  • zu einem selbst gewählten Buch Titel und Autorin/Autor benennen, anderen etwas zum Inhalt erzählen und eine eigene Meinung zum Buch äußern
  • außer mit Büchern auch mit Kinderzeitschriften und Hörkassetten umgehen
  • Bücher lesen, die sie nach eigenem Interesse ausgewählt haben
  • ein Kinderbuch vorstellen.

Inhalte

  • verlässliche freie Lesezeiten
  • verlässliche Vorlesezeiten, Lesepaten
  • Klassen-, Schulbücherei, Bibliotheken (Bibliotheksbesuch)
  • Buchvorstellungen (mindestens eine verbindliche Buchpräsentation)

Deutsch &Klasse 1 und 2 &Lesen

Sprechen

  • Die Schülerinnen und Schüler können verständlich sprechen und anderen verstehend zuhören
  • von Erlebnissen erzählen
  • mit anderen über ein Thema sprechen, eine eigene Meinung äußern und so demokratische Verhaltensweisen einüben
  • erste Gesprächsregeln beachten
  • kurze Sprüche, Verse und Gedichte auswendig lernen und vortragen
  • einfache Spielszenen im medialen und personalen Spiel entwickeln
  • Dialekte und Standardsprache unterscheiden.

Inhalte

  • verlässliche Erzählzeiten
  • Gedicht/Lied des Monats

Deutsch &Klasse 1 und 2 &Sprechen