Schlau Kopf

Die Schülerinnen und Schüler können

• aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen
• Daten aus vereinfachten Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen
• bei der Bearbeitung von einfachen Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen
• in einfachen Sachsituationen und Sachverhalten, die in Schaubildern oder Diagrammen dargestellt sind, relevante Fragen erkennen
• Sach- und Textaufgaben aus ihrem Erfahrungsund Interessenbereich selbst darstellen.

Inhalte

• Strichliste, Häufigkeitstabelle
• Skizzen, Pläne, Schaubilder

Die Schülerinnen und Schüler können

• einfache geometrische und arithmetische Muster untersuchen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen
• analoge Muster selbst kreativ entwickeln und beschreiben
• Zeichen- und Symbolkonstellationen als verschlüsselte Botschaften erkennen und diese nach einem Code entschlüsseln
• in Sachaufgaben die mathematische Struktur erkennen und umgekehrt zu vorgegebenen Zusammenhängen Sachaufgaben erfinden
• einfache Sachsituationen in Tabellen und Schaubildern darstellen, lesen und interpretieren.

Inhalte

• Parkettierungen, Ornamente, Zahlenfolgen, Symbolfolgen
• Geheimschriften; verschlüsselte Botschaften

Die Schülerinnen und Schüler können

• sich selber im Raum positionieren und zielorientiert bewegen
• geometrische Körper in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren
• geometrische Körper aus unterschiedlichen Perspektiven betrachten und beschreiben
• einfache Modelle geometrischer Körper herstellen und daran Köpereigenschaften beschreiben
• Körper miteinander vergleichen und zueinander in Beziehung setzen
• Körper bezüglich ihrer Rauminhalte experimentell vergleichen
• Formen und Figuren in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren
• Flächen und Formen erkennen, sie benennen, beschreiben, zueinander in Beziehung setzen und mit ihnen kreativ gestalten
• einfache Flächeninhalte handelnd durch Auslegen und Parkettierung ermitteln
• einfache symmetrische Figuren konkret handelnd herstellen und Formen und Figuren konkret handelnd auf Symmetrie überprüfen
• Achsensymmetrien und Verschiebungen an Objekten in der Umwelt als gestalterisches Element erkennen.

Inhalte

• Richtungen, Lagebeziehungen, Perspektiven
• Würfel, Quader
• einfache Lagebeziehungen, Perspektiven (von oben, von der Seite …)
• Viereck, Rechteck, Quadrat, Dreieck, Kreis
• geometrische Bilder, Bandornamente, Faltsymmetrie/Achsensymmetrie

Die Schülerinnen und Schüler können

• in kindgemäßen Experimenten mit geeigneten nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit vergleichen, schätzen und messen
• typische Repräsentanten für standardisierte Maßeinheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit benennen
• mit Geldbeträgen rechnen
• Zeitpunkte und Zeitspannen in einfachen Fällen an Uhr oder Kalender bestimmen
• in einfachen Sachsituationen Zeitpunkte und Zeitspannen berechnen
• Längen schätzen, messen, zeichnen
• in einfachen Sachsituationen Längen berechnen
• einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln
• Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung einfacher realistischer, kindgemäßer Sachverhalte an Frage- und Problemstellungen anwenden.

Inhalte

• Geldwerte (i, ct)
• Längen (m, cm)
• Zeiten (h, min, s)

Die Schülerinnen und Schüler können

• Zahlen lesen, sprechen und darstellen
• sich Zahlen mithilfe didaktisch strukturierten Materials vorstellen
• Zahlen und Ziffern in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten erkennen und Zahlen und Ziffern situationsgerecht anwenden
• die Struktur des Zehnersystems mit Zehnern und Einern verstehen und sie bei Zahldarstellungen anwenden
• Zahlen vergleichen, strukturieren und zueinander in Beziehung setzen
• sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten konkret vorstellen
• Zusammenhänge zwischen den Grundrechenarten erkennen
• die Kernaufgaben des kleinen Einmaleins und ihre Umkehrungen automatisiert wiedergeben, die Ergebnisse weiterer Aufgaben durch Ableitungen finden
• durch Schätzen, Kopfrechnen und Anwenden der Umkehroperationen prüfen, ob Ergebnisse plausibel und korrekt sind
• allein oder mit anderen Rechenfehlern auf die Spur kommen
• Rechenwege nachvollziehbar darstellen und erklären
• in Zahlenreihen Gesetzmäßigkeiten erkennen
• Zahlenreihen nach Gesetzmäßigkeiten aufbauen
• einfache Rechenaufgaben, die in Tabellen und Schaubildern dargestellt sind, erkennen und eigene Aufgaben verfassen.

Inhalte

• Zahlen bis 100
• Zählzahl, Ordnungszahl, Kodierzahl, Maßzahl, Rechenzahl
• Stellenwerttafel Z/E
• Nachbarzahlen; gerade und ungerade Zahlen; größer, kleiner, gleich; halbieren, verdoppeln
• Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division mit und ohne Rest
• Umkehraufgaben, Probeaufgaben

SPRACHBEWUSSTSEIN ENTWICKELN
Die Schülerinnen und Schüler können

• zunehmend über die Sprache, insbesondere die Schriftsprache, nachdenken
• Regelmäßigkeiten in der Sprache entdecken
• Wörter unter vorgegebenen Aspekten sammeln und sortieren
• Wörter in Bestandteile zerlegen und verändern
• in Texten Sätze und Wörter abgrenzen, Satzschlusszeichen setzen.

Die Schülerinnen und Schüler kennen erste Fachbegriffe:

• Buchstabe, Laut, Selbstlaut, Mitlaut, Zwielaut
• Wort, Satz
• Nomen (Einzahl, Mehrzahl), Artikel, Verb
• Punkt, Fragezeichen, Ausrufezeichen, Komma.

Inhalte

• Rechtschreibgespräche
• Such- und Sammelaufgaben

Texte schreiben

• Die Schülerinnen und Schüler können eigene Schreibideen entwickeln
• selbstständig zu individuell ausgewählten und zu vorgegebenen Schreibanlässen kurze Texte schreiben
• beim Schreiben kleiner Geschichten auf die zeitliche Abfolge achten
• Fragen an ihre eigenen und an die Texte anderer stellen und die Texte entsprechend überarbeiten
• Druckschrift und eine verbundene Schrift schreiben
• mit Schrift gestalten und unterschiedliche Schreibwerkzeuge, Schriftträger und Schriftzeichen erproben.

Inhalte

• freie Schreibzeiten
• Vorleserunde
• Klassenkorrespondenz

Rechtschreiben

• Die Schülerinnen und Schüler können eigene Texte unter zunehmender Beachtung von Rechtschreibmustern schreiben
• bei unbekannten Wörtern bekannte Muster anwenden (wie Herleitung über Plural, Grundform bilden, Analogiebildung)
• selbstständig Wörter üben, deren Schreibung ihnen noch schwer fällt und die für sie schreibwichtig sind
• geübte Wörter normgerecht schreiben
• orthografisch richtig abschreiben und Abschreibestrategien anwenden
• orthografische Regelmäßigkeiten entdecken un sich in der Schreibung danach richte (wie Großschreibung am Satzanfang, Satzschlusszeichen, Großschreibung von Nomen)
• die wichtigsten Lernwörter, die keiner Regelmäßigkeit folgen, normgerecht schreiben
• selbst geschriebene Texte mithilfe einer Vorlage kontrollieren und berichtigen
• Wörter in einem altersgemäßen Wörterbuch nachschlagen.

UMGANG MIT TEXTEN UND MEDIEN

• Die Schülerinnen und Schüler können einfache, ungeübte Texte lesen und verstehen und kennen Übungen dazu
• einfache Fragen zum Text beantworten
• in kurzen Texten gezielt Informationen finden
• einfache Arbeitsanweisungen selbstständig lesen und befolgen einen Text fortspinnen
• Texte anderen laut vorlesen und kennen Übungen dazu
• beim Vorlesen aus Büchern zuhören
• sich gezielt Bücher aus einem Angebot lesetechnisch unterschiedlich schwieriger Bücher mit inhaltlich vielen verschiedenen Themen auswählen und lesen
• sich in der Bibliothek ein Buch ausleihen
• zu einem selbst gewählten Buch Titel und Autorin/Autor benennen, anderen etwas zum Inhalt erzählen und eine eigene Meinung zum Buch äußern
• außer mit Büchern auch mit Kinderzeitschriften und Hörkassetten umgehen
• Bücher lesen, die sie nach eigenem Interesse ausgewählt haben
• ein Kinderbuch vorstellen.

Inhalte

• verlässliche freie Lesezeiten
• verlässliche Vorlesezeiten, Lesepaten
• Klassen-, Schulbücherei, Bibliotheken (Bibliotheksbesuch)
• Buchvorstellungen (mindestens eine verbindliche Buchpräsentation)

• Die Schülerinnen und Schüler können verständlich sprechen und anderen verstehend zuhören
• von Erlebnissen erzählen
• mit anderen über ein Thema sprechen, eine eigene Meinung äußern und so demokratische Verhaltensweisen einüben
• erste Gesprächsregeln beachten
• kurze Sprüche, Verse und Gedichte auswendig lernen und vortragen
• einfache Spielszenen im medialen und personalen Spiel entwickeln
• Dialekte und Standardsprache unterscheiden.

Inhalte

• verlässliche Erzählzeiten
• Gedicht/Lied des Monats